D.ª Carmen Molina Romero

D.ª Irene Valdés Melguizo
D.ª Loubna Nadim Nadim

D.ª María Flores Fernández
D. José Manuel Chico Morales

• Nivel I

Esta asignatura permite alcanzar un nivel A1-A2 del Marco de Referencia Europeo para las Lenguas (MCERL, 2001) que supone un dominio básico de estructuras y expresiones relacionadas con temas cotidianos.

Este nivel tiene como objetivo una primera toma de contacto del alumno con el idioma francés que le va a capacitar para desenvolverse, de manera básica, en entornos cotidianos y familiares, en el ámbito personal y en el entorno social, tanto a nivel hablado como escrito.

Expresión oral El alumno maneja estructuras y expresiones sencillas que le permiten desenvolverse a un nivel básico en situaciones cotidianas. El alumno puede hacerse entender en situaciones muy concretas y rutinarias intercambiando información sobre temas muy habituales con un vocabulario específico pero básico. Sabe hablar de personas, cosas, lugares en pasado, expresar sus gustos y preferencias, solicitar información (en una estación, un restaurante, etc.).

Expresión escrita El alumno es capaz de escribir redacciones, diálogos o cartas que tengan que ver con temas relacionados con la vida cotidiana o habitual utilizando expresiones y estructuras sencillas.

Comprensión oral El alumno puede entender diálogos en situaciones cotidianas que le sean familiares siempre que se hable claro y despacio. Puede entender instrucciones sencillas y bien pronunciadas.

Expresión escrita El alumno es capaz de redactar textos sobre sí mismo y las situaciones cotidianas que le resultan familiares con estructuras y expresiones muy sencillas. Puede escribir una postal o una carta.

Comprensión lectora El alumno es capaz de leer textos breves cuyo contenido esté relacionado con actividades cotidianas, así como extraer las informaciones principales de textos periodísticos y/o literarios.

Metodología

• Se trabajará a partir de un enfoque comunicativo basado tanto en ejercicios que favorezcan la comunicación- simulaciones, juegos de rol, situaciones de comunicación, etc.-, como en la práctica de la comprensión oral a través de grabaciones y vídeos. Igualmente, se prestará atención a los contenidos gramaticales y a los objetivos comunicativos recogidos en el MCER correspondientes al nivel A2. Además del trabajo realizado en clase, el alumno deberá́ llevar a cabo una serie de tareas extra que complementen y sirvan de ayuda a lo que se va aprendiendo en clase.

Objetivos

1. Saludar y presentarse de manera sencilla, es capaz de interesarse por el estado de su interlocutor y por temas como su profesión, procedencia, estado civil, etc
2. Describir de manera sencilla cosas y personas
3. Hablar sobre la familia
4. Hablar sobre actividades cotidianas, horarios, fechas
5. Pedir información en situaciones concretas: preguntar por la hora, el tiempo, por el precio de un artículo, decir lo que se quiere, etc
6. Escribir una postal desde su lugar de vacaciones contando brevemente el estado del tiempo, cómo es la gente y el lugar en el que se encuentra. Describir un paisaje o el entorno en el marco de un viaje
7. Redactar un diálogo. Redactar textos sencillos sobre los temas abordados en clase (la familia, los viajes, temas de actualidad…)
8. Leer, entender y comentar anuncios breves del periódico.
9. Dar su opinión sobre un acontecimiento actual.
10. Adquirir un nivel de pronunciación y de fonética que permita al alumno hacerse entender por el interlocutor nativo, aunque tenga que hacer algún esfuerzo

• Nivel II

Esta asignatura permite alcanzar un nivel de francés B1-B2 según el MCERL (2001).

Siguiendo el MCERL, el enfoque de la asignatura es eminentemente práctico, centrando en el aprendiente, fomentando su autonomía y su participación activa con el fin de ayudarle a desarrollar las destrezas comunicativas necesarias para poder desenvolverse en el ámbito personal, profesional y académico.

En dicha asignatura se trabajará la comprensión oral y escrita y la producción oral y escrita.

La metodología utilizada será el trabajo cooperativo, el trabajo dirigido, la exposición oral de temas o trabajos, el trabajo en grupo y los medios tecnológicos para diferentes actividades (ejercicios de audio, video, elaboración de trabajos escritos o búsqueda de información específica).

La clase se imparte enteramente en francés y los aprendientes tendrán que expresarse en este idioma en todo momento. En cuanto a la evaluación, será una evaluación continua con pequeños trabajos a realizar, con controles y exámenes a lo largo de todo el proceso de aprendizaje-enseñanza de la lengua francesa.

Referencias bibliográficas:
DENYER, Monique; OLLIVIER, Christian; PERRICHON, Émilie (2011). Version originale. Méthode de français. Paris: Maison des langues. DI GIURA, Marcella; SUSO LOPEZ, Javier; SOLANO ROJAS, Mariana; directeur d'ouvrage, BEACCO, Jean-Claude (2015). Grammaire contrastive: B1/B2 para hispanohablantes. Paris: Clé International. POISSON-QUINTON, Sylvie; MIMRAN, Reine (2006). Expression écrite B1-B1+. Paris: Clé International. GRANDET, Éliane; CORSAIN, Martine; MINENI, Elettra; RAINOLDI, Mariella (2007). Activités pour le Cadre Commun de Référence pour les langues. Niveau B2. Paris: Clé International. HEU, Élodie; MABILAT, Jean-Jacques (2006). Édito. Méthode de français. Paris: Didier. FLUMIAN, Catherine; LABASCOULE, Josiane; PRINIOTAKIS, Serge; ROYER, Corinne (2011). Nouveau Rond-Point 2, méthode de français basée sur l’apprentissage par les taches. Paris: Maison des langues.

• TEMARIO TEÓRICO:

• Tema 1: La rentrée : souvenirs de vacances.
• Tema 2: Les loisirs ; les activités quotidiennes.
• Tema 3: La santé : le sport, l’hygiène de vie, les maladies (grippe, rhume, etc.).
• Tema 4: Les fêtes de fin d’année : les traditions, la surconsommation, les achats, les repas des réveillons.
• Tema 5: La nouvelle année : les bonnes résolutions, les soldes, l’Épiphanie, etc.
• Tema 6: La gastronomie française et francophone.
• Tema 7 : Les activités culturelles
• Tema 8 : Le logement
• Tema 9 : Les voyages
• Tema 10 : La vie citoyenne
• Tema 11 : La vie économique
• Tema 12 : Les médias, le numérique et les informations

Contenidos comunicativos :

* Présenter quelqu’un de façon détaillée : donner son identité ou l’identité de quelqu’un, etc.
* Parler de son environnement quotidien en donnant des indications précises
* Caractériser quelqu’un ou quelque chose : décrire un objet/une personne de façon détaillée
* Demander qch à quelqu’un : demander une information
* Se situer dans le temps : situer des événements dans le temps de façon précise
* Se situer dans l’espace : situer un lieu de façon précise
* Demander à quelqu’un de faire qch : donner des instructions/des indications/des conseils/des ordres
* Accepter quelque chose : répondre par l’affirmative
* Refuser quelque chose : répondre par la négative
* Participer à une conversation : dire qu’on ne comprend pas, manifester son accord, son désaccord. Nuancer.

Contenidos socioculturales:

* Les salutations (lors d’une rencontre)
* Les formules de politesse simples : tutoiement ou vouvoiement?
* Les rituels de la lettre amicale/de la carte postale/le courriel
* La francophonie
* La gastronomie dans les pays francophones

Nivel I

Vocabulario :

* L’alphabet
* Les chiffres
* L’heure
* Les langues
* Les nationalités
* Les professions et les activités quotidiennes
* Les jours de la semaine, les mois de l’année, les saisons
* La météo, le climat
* L’expression des goûts
* Les liens de parenté́ et les évènements familiaux
* La caractérisation physique et psychologique
* Les vêtements, les objets personnels (et les couleurs, la taille, la pointure)
* La localisation dans l’espace (lieux, villes…) Parties du corps et maladies
* Les sens et les sensations
* Les aliments et le restaurant
* Les souvenirs
* Les loisirs
* Les magasins, les achats
* La maison, les pièces, le mobilier
* Les spectacles, les sorties, l’art et les artistes
* Le voyage (les déplacements en voyage, entrer et sortir d’un pays, l’hôtellerie etc
l’hébergement)
* La vie politique (les élections, les régimes politiques et les dirigeants, les valeurs sociales et la citoyenneté...)
* La vie économique (vente et achat, les moyens de paiement, l’argent, la banque...)
* Les médias et les informations (s’informer, la presse écrite, la radio, la télévision, internet...)

Contenidos gramaticales :

* Les articles (définis, indéfinis)
* Le genre et le nombre des substantifs
* La négation simple
* Les quantités. L’article partitif
* Temps verbaux et tournures verbales : le présent de l’indicatif, le présent progressif, l’impératif, le passé composé, le passé récent, le futur, le futur proche.
* Les verbes usuels : venir, aller, mettre, savoir, voir, prendre, etc.
* Les verbes pronominaux : s’appeler, etc.
* Les adjectifs (possessifs, interrogatifs, démonstratifs)
* L’interrogation : adjectifs interrogatifs
* Les adjectifs (place et accord)
* Les possessifs (adjectifs et pronoms)
* Les pronoms relatifs simples (qui, que, où)
* Les comparatifs.
* La localisation temporelle.
* La localisation spatiale. Quelques prépositions de lieu.
* Quelques articulateurs logiques simples : mais, parce que, pourtant, de plus, etc.
* Les pronoms COD et COI.

Tanto la gramática como el vocabulario estudiados responderán a una serie de contenidos comunicativos acordes con el nivel A1-A2.

Nivel II

Vocabulario (repaso y ampliación del vocabulario estudiado en Francés I):

* Les professions et les activités quotidiennes
* La météo, le climat
* L’expression des goûts
* Les liens de parenté́ et les évènements familiaux
* La caractérisation physique et psychologique
* Les vêtements, les objets personnels (et les couleurs, la taille, la pointure)
* La localisation dans l’espace (lieux, villes...)
* Parties du corps et maladies
* Les sens et les sensations
* Les aliments et le restaurant
* Les souvenirs
* Les loisirs
* Les magasins, les achats
* La maison, les pièces, les meubles
* Les activités culturelles (le cinéma et les séries, la musique...)
* Les voyages (Les transports publics et privés, les paysages, les flux migratoires...)
* La vie politique et citoyenne (les systèmes politiques, le gouvernement français, les partis politiques, les élections...)
* La vie économique (l’économie et les secteurs d’activité, l’argent et la banque...)
* Les médias et le numérique (la presse écrite, la télévision, la radio, Internet, les nouvelles technologies, l’identité numérique...)

Contenidos gramaticales:

* Temps verbaux et tournures verbales : le présent de l’indicatif, le présent progressif, l’impératif, le passé composé, le passé récent, le futur, le futur proche (Révision) L’accord du participe passé.
* Les verbes usuels : venir, aller, mettre, savoir, voir, prendre, etc. + les verbes pronominaux (Révision).
* Les adjectifs (possessifs, interrogatifs, démonstratifs) (Révision).
* Les possessifs (adjectifs et pronoms) (Révision).
* Les pronoms relatifs simples (révision + dont).
* La localisation temporelle.
* La localisation spatiale. Les prépositions de lieu.
* Les articulateurs logiques : or, cependant, néanmoins, par conséquent, etc.
* Les adverbes en -ment.
* Les tournures impersonnelles simples.
* La comparaison (révision) + le superlatif de l’adjectif/de l’adverbe : le mieux/le meilleur. * La double négation ; la restriction.
* Le conditionnel présent (l’hypothèse, le souhait + le conseil (avec tu / vous))
* Les pronoms COD et COI (Révision) + la double pronominalisation.

Tanto la gramática como el vocabulario estudiados responderán a una serie de contenidos comunicativos acordes con el nivel B1-B2.